CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5º DE PRIMARIA
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
• Obtiene información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados a partir de la consulta de diversos documentos.
• Identifica y localiza los principales órganos implicados en el desarrollo de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo relaciones entre estas y determinados hábitos alimentarios, de higiene y de salud.
• Identifica y practica los hábitos de alimentación −postura, higiene y descanso− más adecuados para favorecer la salud.
• Aplica criterios que permitan identificar, comparar y clasificar las diferentes clases de animales y plantas.
• Identifica y describe los principales usos de los recursos naturales, señalando las ventajas y los inconvenientes.
• Formula conjeturas para explicar las relaciones entre algunos factores del medio físico y algunas características de los seres vivos.
• Aborda problemas sencillos, extraídos del entorno inmediato, recogiendo información de diversas fuentes (encuestas, cuestionarios, imágenes, documentos, etc.), elaborando la información recogida (tablas, gráficos, resúmenes, etc.), extrayendo conclusiones y formulando posibles soluciones.
• Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje de la comunidad autónoma, de España y de Europa.
• Recopila información sobre las características observables y regulares de la comunidad autónoma y de España, siguiendo criterios y pautas de observación sistemática.
• Utiliza convenientemente las nociones espaciales para reconocer y representar, en planos y mapas, los lugares y los objetos más significativos de la comunidad autónoma y de España.
• Conoce las características más importantes de los grupos sociales a los que pertenece para establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos.
• Describe las relaciones de necesidad y complementariedad entre los distintos trabajos de la comunidad autónoma y de España.
• Identifica y clasifica las principales actividades económicas del entorno, asociándolas a los sectores de producción y a algunas características del medio natural.
• Ordena temporalmente los hechos históricos más relevantes ocurridos en la comunidad autónoma y en España, referidos a la evolución política y social.
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
• Expone, narra y argumenta, oralmente y por escrito, de forma correcta, coherente y apropiada, expresando claramente las ideas principales, siguiendo un orden lógico, cuidando la articulación o la ortografía, el vocabulario, las concordancias, las fórmulas de inicio y final.
• Emite mensajes orales o escritos basándose en un guión previamente establecido y valora la adecuación del resultado al plan inicial.
• Escribe de manera correcta y coherente distintos tipos de textos, empleando los procedimientos adecuados para estructurar el texto (nexos, signos de puntuación, etc.).
• Utiliza la adecuada ortografía de la palabra y de la oración, empleando diferentes recursos para la autocorrección (relectura, consulta del diccionario, etc.).
• Participa en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad escolar (diálogos, coloquios, entrevistas, etc.), respetando las normas que facilitan el intercambio, adecuando la expresión a la intencionalidad y al contexto, valorando lo que se dice con cierta actitud crítica.
• Transmite y pide información (en exposiciones, argumentaciones, coloquios, etc.).
• Identifica y resume los elementos esenciales en textos escritos, literarios y no literarios (personajes, ambiente, argumento, diálogo, descripciones, narraciones, etc.).
• Utiliza diferentes estrategias para la comprensión de discursos orales y textos escritos, y para la resolución de dudas (preguntar, avanzar y retroceder, consultar el diccionario, etc.).
• Reconoce las diversas lenguas y los distintos dialectos de la propia comunidad autónoma, valorando su existencia.
• Interpreta y transmite mensajes que combinan códigos verbales y no verbales (movimiento corporal, gráfico, musical, etc.), en narraciones orales y escritas.
• Analiza algunos elementos formales no exclusivamente lingüísticos: tipografía, colores, etc.
• Manifiesta interés por conocer la función de los mensajes en los medios de comunicación social.
• Utiliza de forma habitual la lectura con diferentes fines: diversión, gozo, información, resolución de problemas, enriquecimiento cultural, etc.
• Expresa sus opiniones sobre los textos leídos y manifiesta sus gustos personales.
• Utiliza la biblioteca escolar para satisfacer diferentes necesidades.
• Construye mensajes orales y escritos de manera personal y creativa.
• Reconoce algunas estructuras gramaticales y recursos literarios.
ÁREA DE MATEMÁTICAS
• Utiliza ordenadamente el lenguaje numérico, geométrico, gráfico y de medida, argumentando y razonando sus soluciones.
• Relata experiencias propias incluyendo espontáneamente en su narración medidas de espacio y tiempo, números naturales o fracciones, palabras relativas a comparaciones y a las operaciones aditivas y multiplicativas, etc.
• Interpreta documentos y mensajes sobre fenómenos de la vida cotidiana que contienen números y operaciones, descripciones de figuras, situaciones en el espacio o itinerarios, etc.; y es capaz de utilizar este tipo de documentos para realizar pequeñas investigaciones o apoyar argumentos en discusiones sobre temas de su interés.
• Conoce el uso de los números como código.
• Estima una solución razonable a un problema antes de resolverlo, selecciona y aplica pertinentemente las operaciones necesarias con los datos disponibles y contrasta el resultado con la estimación realizada, lo interpreta en función del enunciado, revisándolo y corrigiéndolo en caso necesario.
• Estima magnitudes (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) antes de medirlas y contrasta los resultados obtenidos con la estimación previa.
• Realiza las mediciones con cuidado, escoge entre las unidades e instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten a la naturaleza de lo que se desea medir, y expresa correctamente las medidas realizadas manejando múltiplos y submúltiplos.
• Elige un procedimiento de cálculo numérico adecuado a la situación concreta en un contexto de resolución de problemas, con números de varias cifras, y ejecuta con corrección dicho procedimiento, revisándolo si el resultado no coincide con la estimación prevista.
• Conoce los elementos y propiedades más importantes de cuerpos y figuras, ayudándose de ellas para crear sus propias composiciones estéticas o utilitarias.
• Describe desplazamientos en relación con el punto de referencia elegido y utiliza sencillos sistemas de coordenadas en el plano, para ubicar y describir puntos en él.
• Interpreta una representación espacial (croquis de itinerario, plano o maqueta), referente a espacios de su entorno e identifica los elementos más importantes.
• Identifica qué datos es preciso tomar cuando recoge información para un propósito concreto y aplica la técnica adecuada.
• Interpreta y elabora tablas de datos con pulcritud y precisión.
• Manifiesta satisfacción por el progreso de sus conocimientos matemáticos, por la autonomía que le proporcionan esos conocimientos, así como por la creciente socialización que implica el lenguaje matemático.
• Aplica los conocimientos matemáticos a situaciones lúdicas e identifica situaciones de su entorno familiar donde se utilizan.
• Afronta con autonomía las situaciones problemáticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad, es consciente de sus puntos débiles y se esfuerza por superarlos.
• Explora distintas representaciones de una situación concreta, contemplando las posibilidades de los distintos lenguajes matemáticos (gráfico, numérico, etc.).
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLASTICA
• Comprende y utiliza las posibilidades de expresión de la imagen e interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plásticos.
• Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales.
• Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados.
• Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico.
• Interviene cooperativamente en trabajos de creación artística, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado.
• Utiliza, valora y distingue líneas, colores y texturas en la representación de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las producciones ajenas.
• Explora las cualidades de los materiales (plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas.
• Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas.
• Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artísticas del entorno.
• Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA
• Conocer e interpretar fórmulas rítmicas
• Reconocer, en la organización de frases y temas musicales, la forma de una pieza.
• Discriminar auditivamente las escalas mayores de las menores.
• Aprender los aspectos fundamentales sobre el intervalo: concepto, dirección ascendente y descendente.
• Perfeccionar las técnicas de respiración y conocer la fisiología del aparato fonador.
• Conocer las principales agrupaciones instrumentales, la clasificación y familias.
• Reconocer las características formales y tímbricas de algunos instrumentos históricos.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
• Utilizar las diferentes nociones espaciales para estructurar el espacio en situaciones de juego y predeportivas.
• Reconocer esquemas rítmicos sencillos, ajustando sus movimientos a la música u otros ritmos externos.
• Utilizar de forma eficaz diferentes posibilidades de movimiento (saltos, giros, desplazamientos,...) adaptándolas a las exigencias de la tarea.
• Aplicar de forma correcta a diferentes tipos de juegos los lanzamientos y las recepciones.
• Haber incrementado globalmente las cualidades físicas básicas en consonancia con su desarrollo evolutivo.
• Expresar, interpretar y escenificar situaciones diversas, acrecentando los propios recursos corporales.
• Controlar y ajustar la respiración y el tono muscular en situaciones que impliquen movimientos y relajación.
• Reconocer actitudes y conductas nocivas para el desarrollo y la salud.
ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
• Anticipa y capta el sentido global e identificar informaciones específicas en textos orales variados emitidos en distintas situaciones de comunicación.
• Sabe mantener conversaciones cotidianas y familiares.
• Interpreta y comprende textos diversos.
• Elabora textos escritos atendiendo al destinatario, el tipo de texto y la finalidad.
• Utiliza palabras con ritmo, entonación y pronunciación previamente conocidos, con el fin de mejorar la comunicación.
• Identifica las peculiaridades, costumbres y tradiciones de países donde se habla la lengua extranjera.
• Se relaciona con otras personas, usando las diferentes fórmulas de relación social en notas, cartas, mensajes electrónicos, páginas web.
• Utiliza la lengua extranjera de forma apropiada para comunicarse en el aula.
• Participa activamente en procesos de autoevaluación, observación, debate y discusión que permitan la mejora continua en el aprendizaje de la lengua extranjera.
ÁREA DE RELIGIÓN
• Indica algunas claves que utiliza la Iglesia católica para la interpretación de la Biblia.
• Expresa las principales características comunes del hecho de la religión en general.
• Reconoce las principales características de las religiones de la Antigüedad de Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.
• Expresa el principal sentido último que dan a la vida las religiones monoteístas.
• Enumera los principales caminos personales y cristianos para encontrarse con Dios.
• Sintetiza las principales características y originalidad del Dios cristiano.
• Indica los principales testigos del Nuevo Testamento que manifiestan la verdadera humanidad y verdadera divinidad de Jesucristo.
• Resume la relación de la Iglesia católica con el mundo actual y la misión que debe cumplir.
• Expresa la originalidad de las fiestas cristianas y católicas en relación con el ciclo litúrgico de la Iglesia católica.
• Define los sacramentos del Orden y el Matrimonio.
• Describe la solidaridad de la Iglesia católica y las religiones con el mundo actual.
• Señala la correcta relación que debe existir entre la Iglesia católica y la sociedad actual.
• Aporta datos sobre la aportación de la Iglesia Católica y el cristianismo en el desarrollo y práctica de los derechos humanos en el mundo.
• Indica la originalidad de la paz para los cristianos y sus compromisos para desarrollarla en las personas y las sociedades.
